نگاهی روان-زبان‌شناختی به یادگیری زودهنگام زبان خارجی

کارآمدی آموزش زبان خارجی در مدارس ابتدایی همیشه هم بدیهی نیست. اما این به معنای به چالش کشاندن اهمیت یادگیری هرچه زودهنگام‌تر زبان خارجی نیست؛ به‏ویژه با توجه به این باور عمومی که کودکان خردسال توانایی‌های ویژه‌ای در یادگیری زبان خارجی دارند.
کتاب حاضر برخی سوءتفاهم‌های احتمالی در مورد مزایای آموزش زبان خارجی در مدارس ابتدایی را دوباره مطرح می‌کند و بر آن است تا با تکیه بر پژوهش‌های روان-زبان‏شناختی، مزیت‌ واقعی یادگیری زودهنگام زبان خارجی و مشکلات احتمالی خردسالان را تبیین کند.