ذهنیسازی و درمان مبتنی برآن، از مفاهیم و مداخلات به نسبت جدید در عرصه مداخلات روانشناختی است که به عنوان ابزار تأمل، تفاهم و تنظیم هیجان در سالهای اخیر مورد توجه زیادی قرار گرفته است. این کتاب راهنمای عملی این درمان برای درمانگرانی است که میخواهند در این رویکرد و حتی سایر مداخلات مربوط به سلامت روان نوجوانان متبحر شوند. این اثر که با مشارکت متخصصان بین‌المللی تدوین شده است، ضمن توضیح ویژگیهای رشدی و تغییرات نوروبیولوژیک دوره نوجوانی، به مفهوم ذهنیسازی و ساختار درمانی مبتنی برآن، همچنین نظارت درمانی بر کار درمانگران میپردازد و در مشکلات و اختلالات متعدد خاص این دوره سنی، با ارائه تمرینهای بالینی، نحوه کار با این مداخله درمانی را به صورت فردی، خانوادگی و گروهی، از طریق گفتوگوهای واقعی اتاق درمان تشریح میکند. نویسندگان این اثر؛ ترودی روسو، ماریا ویو و ایوانا ورووا؛ از بانوان متخصص حوزه سلامت روان نوجوان در لندن، خاستگاه شکلگیری رویکرد ذهنیسازی هستند که هر سه تولد و توسعه ذهنیسازی را بهگونه‌ای از نزدیک مشاهده کرده‌اند به ویژه ترودی روسو، روان‌پزشکی که درکنار فوناگی (مبدع رویکرد)، نقشی مؤثر در گسترش آن ایفا کرده است. کتاب حاضر افزون بر اینکه راهنمای ارزشمندی در بهکارگیری درمان مبتنی بر ذهنیسازی برای مشاوران و درمانگران نوجوانان است، میتواند در افزایش احساس کفایت بالینی متخصصان سلامت روان سایر حوزههای مشاوره و روان درمانی نیز موثر باشد.
راهنمای بالینی درمان مبتنی بر ذهنی سازی برای نوجوانان
- موضوع : علوم انسانی
- برچسب ها: درمان مبتنی بر ذهنیسازی شفای روانی اختلالات شخصیتی در نوجوانان – درمان روان‌درمانی Mentalization Based Therapy Mental healing Personality disorders in adolescence – Treatment Psychotherapy
- نویسندگان : ترودی روسو ماریا ویو ایوانا ورووا
- مترجمان : ناهید بحرینی راشین رجایی محمدرضا عابدی
- ناشر : انتشارات دانشگاه اصفهان
- شابک : 978-600-1102-76-9
- تعداد صفحات : 300
- نوبت چاپ : اول
- تاریخ انتشار : 1405
مقدمه................................................................................................................................. ط
بخش اول: مفهوم ذهنیسازی و تغییرات نوروبیولوژیک مرتبط با آن در نوجوانان
فصل اول: درآمدی بر نظریۀ ذهنیسازی. 3
فصل دوم: رشد مغز نوجوان و رشد ذهنیسازی. 21
سیستم استرس: مقابله با ناملایمات.. 23
سیستم پاداش: تنظیم دلبستگی و عاملیت/ خودمختاری.. 27
سیستم ذهنیسازی: درک خود و دیگران. 31
فصل سوم: راهبردهای درمان مبتنی بر ذهنیسازی در کار با نوجوانان. 43
ایجاد ذهنیسازی در رابطۀ درمانگر و مراجع. 57
فصل چهارم: ساختار درمان. 61
مرحلۀ مقدماتی: سنجش و آموزش روانشناختی. 62
آموزش روانشناختی غیر رسمی در جلسات.. 71
کارگاههای آموزش روانشناختی. 72
نکاتی دربارۀ درمان مبتنی بر ذهنیسازی برای نوجوانان. 77
وقتی ذهنیسازی خوبی داریم چه اتفاقی میافتد؟. 77
وقتی با ذهنیسازی مقابله میکنیم چه اتفاقی میافتد؟. 78
«درمان مبتنی بر ذهنیسازی برای نوجوانان» چگونه کمک میکند؟. 78
فصل پنجم: کار با والدین و خانوادۀ نوجوان. 81
هدف از افزایش ذهنیسازی در خانواده 82
اهداف، ساختار و فرایند درمان مبتنی بر ذهنیسازی برای خانواده 84
فصل ششم: دید قابل تغییر در دنیایی طوفانی و پرفشار نظارت بر درمان مبتنی بر ذهنیسازی برای نوجوانان 101
روش و ساختار نظارت بر درمان مبتنی بر ذهنیسازی برای نوجوانان. 102
به اندازۀ کافی مطابق الگو رفتار کردن. 105
همراهی در درمان مبتنی بر ذهنیسازی برای نوجوانان. 106
درک احساسی که درمانگر نسبت به خود دارد 106
بخش سوم: برنامههای کاربردی خاص
فصل هفتم: کار با نوجوانان دارای رفتار خودآسیبرسان. 121
فروپاشی ذهنیسازی؛ عامل رفتار خودآسیبرسان در نوجوان. 122
الگوی ذهنیسازی رفتار خودآسیبرسان. 124
هایپرمنتالیزیشن (بیشذهنیسازی) 125
فصل هشتم: کار با نوجوانان دارای تنوع جنسیتی و خانوادههایشان. 139
یادداشتی دربارۀ ذهنیسازی مجسم‌شده در نوجوانی. 141
چالش‌های کار با نوجوانان دارای تنوع جنسیتی و خانوادههایشان. 142
توجه به مشکلات ذهنیسازی و تقویت آن هنگام بحث دربارۀ جنسیت.. 144
تقویت ذهنیسازی هنگام کار با خانواده‌ها 148
تقویت ذهنیسازی تجسم‌یافته 152
فصل نهم: اختلال سلوک -کار با مشکلات رفتاری برونی‌سازی در نوجوانان و خانوادههایشان 157
درمان مبتنی بر ذهنیسازی برای اختلال سلوک.. 159
موضع درمان مبتنی بر ذهنیسازی برای اختلال سلوک.. 161
مداخلات درمان مبتنی بر ذهنیسازی برای اختلال سلوک.. 164
کانون‌های مداخله و اقدامات متضاد 164
حمایت از عاملیت به جای کنترل رفتار 165
مصاحبۀ انگیزشی دربارۀ «استفاده از خشونت». 166
فصل دهم: کار با نوجوانان دارای وضعیت روانی در معرض خطر 177
ترومای رابطه‌ای و آسیب‌شناسی روانی در نوجوانی. 180
رشد ذهنیسازی و مفهوم «خود بیگانه». 182
فصل یازدهم: گروهدرمانی مبتنی بر ذهنیسازی: در نوجوانان مبتلا به اختلالات شخصیت در حال ظهور 197
ترکیببندی گروه: چه کسی و چرا؟. 198
موضع ذهنیسازی در «گروه درمانی مبتنی بر ذهنیسازی برای نوجوانان». 199
قبل از شروع: ایمن‌سازی چارچوب.. 201
ایجاد اتحاد درمانی در کار گروهی. 203
جلسات اطلاعاتی مربوط به «گروه درمانی مبتنی بر ذهنیسازی برای نوجوانان». 204
راهبرد‌ها و مداخلات ذهنیسازی در «گروه درمانی مبتنی بر ذهنیسازی برای نوجوانان». 205
فصل دوازدهم: درمان یکپارچۀ مبتنی بر ذهنیسازی تطبیقی. 219
اعتماد معرفتی و نوجوانانی که به‌سختی در دسترس هستند. 221
حوزۀ مداخله: اهمیت شبکه‌های اجتماعی. 224
چهار ربع: گسترش تمرکز بر ذهنیسازی در شبکه‌های کمکرسانی. 224
اصول درمان یکپارچۀ مبتنی بر ذهنیسازی تطبیقی. 226
درمان یکپارچۀ مبتنی بر ذهنیسازی تطبیقی: شروعی سریع. 231
سه کیفیت‌سنج در درمان یکپارچۀ مبتنی بر ذهنیسازی تطبیقی. 232
با هم فکر کردن (نه جدا از هم) 234
واژهنامۀ انگلیسی- فارسی.................................................................................................. 239
واژهنامۀ فارسی- انگلیسی.................................................................................................. 245
نمایه................................................................................................................................ 251
